AREA
CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS
JUSTIFICACIÓN
En la actualidad, se hace necesario que los
estudiantes colombianos conozcan el funcionamiento y estructura del sistema
político-económico del Estado, por tanto, el presenta plan de área busca
básicamente que los estudiantes adquieran unos conocimientos al respecto, fomentando
en ellos el sentido crítico y reflexivo sobre las diversas problemáticas que se
generan a partir del desarrollo de la política y la economía en nuestro país y
en el mundo en general, para que de una manera argumentada planteen estrategias
para la posible solución de las mismas.
Es así, como la contribución del área apunta a
formar un ciudadano que pueda ejercer la ciudadanía, que adquiera su propia identidad
ejerciendo acciones que la desarrollen y que acepte que tiene los mismos
derechos y los mismos deberes que el resto de sus conciudadanos.
Asimismo, el área de Ciencias Políticas y Económicas
está orientada para ubicar al estudiante dentro de las instancias del tiempo:
la historia, el presente, el futuro; y el espacio: municipal, regional,
nacional, mundial y dentro de un sistema globalizado.
Claro está, todo ello siendo fiel a los principios y
filosofía de la institución en la formación integral del estudiante, lo cual se
evidencia en los siguientes aportes:
a. El
Manual de Convivencia teniendo en cuenta las nuevas necesidades del contexto y
de la comunidad educativa. Fue elaborado por la comunidad educativa y orientado
por el área de Ciencias Sociales, fundamentado dentro de un Estado Social de
Derecho (Constitución de 1991).
b. El
Proyecto de Democracia seriamente estructurado, ejecutado y evaluado cada año
en el cual:
-
Se desarrollan actividades que apuntan al aprecio de
nuestra historia e identidad nacional.
-
Reedita, publica y hace pedagogía y praxis de los
Derechos Humanos contemplados en la Carta Magna, en clases, actividades,
carteleras y murales.
-
Convocatoria y elección de los diferentes cargos al
Gobierno Escolar: Personero, Contralor Escolar, Representante al Consejo
Estudiantil y Consejo académico.
REFERENTES
LEGALES
1.
la Ley General de Educación N° 115 del 8 de Febrero
de 1994, que en sus artículos:
-
Articulo 5: habla sobre fines de la educación; el
pleno desarrollo de la personalidad; la formación en el respeto a la vida y a
los demás Derechos Humanos, a la paz, a los principios democráticos, de
convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el
ejercicio de la tolerancia y la libertad, la formación para facilitar la
participación en todas las decisiones; la formación en el respeto a la
autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana
y a los símbolos patrios; la adquisición y generación de los conocimientos
científicos y técnicos, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y
estéticos; el estudio de la cultura nacional y diversidad étnica; la creación y
fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la
solidaridad y la integración con el mundo, en espacial con Latinoamérica y el
Caribe.
-
Artículo 23: sobre áreas obligatorias y
fundamentales. En el numeral 2, enuncia el área de Ciencias Sociales (Historia,
Geografía; Constitución Política y Democracia)
2. Constitución Política:
-
Artículo 41, sobre la obligatoriedad en todas las
instituciones de educación, oficiales y privadas del estudio de la Constitución
y la instrucción cívica y el fomento de las prácticas democráticas.
-
Artículo 44, sobre los derechos fundamentales de los
niños, como la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su
opinión.
-
Artículo 67, establece la educación como un derecho
de la persona y un servicio público donde se busca el acceso al conocimiento, a
la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura.
Todo lo anterior enmarcado dentro de la estructura general que plantea los
lineamientos curriculares del área: los componentes del currículo o elementos
que lo determinan directamente para conseguir la articulación, jerarquización y
convergencia de sus referentes y componentes, para ponerlos como un todo al
servicio del desarrollo integral humano, dentro de una dinámica del proceso
formativo.
La institución Educativa desde el área de Ciencias
Políticas y Económicas hace uso de un paradigma y modelo pedagógico de índole
critico social, ya que la grave crisis del entorno municipal actual exige que
los estudiantes aprendan de manera consciente a tomar posición y elaborar respuestas
propias a la problemática municipal, regional, nacional y global, percatándose
que esa crisis es también asunto de cada persona.
Teniendo en cuenta lo anterior, el estudio de las
ciencias Políticas y Económicas ofrece elementos para el análisis y la
reflexión sobre la realidad política y
económica, ayudando así al desarrollo de una actitud crítica y a la formación
de un nuevo tipo de ciudadano, comprometido con procesos de cambio que hagan
realidad el país que todos anhelamos.
